俗話說的好，父母是孩子的任老師。所以為了能夠讓孩子盡早的適應社會，學習到更多的知識，現(xiàn)在眾多的家長積極充當老師，教孩子學拼音，學寫漢字。

這本來是一件好事，一方面現(xiàn)在父母的文化程度越來越高，自認為自己的文化水平足可以教育孩子，另一方面還可以節(jié)省報早教班的費用，一舉兩得。但據(jù)很多老師反映，家長們這是在幫倒忙，這到底是怎么一回事呢？

據(jù)老師介紹，很多孩子的家長雖然受過高等教育，但在基本功上，仍然參差不齊。例如在漢字的拼音上，在漢字的抒寫筆順上，寫字的姿勢習慣等，很多家長都是存在問題的。在孩子的早教中，他們卻習慣地把自己的這些問題，當做標準來教導孩子。如此，對孩子的基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了誤導。這在另一方面，也就給老師教學增加了難度。在教授新知識的時候，老師們還得不停地糾正學生一些錯誤的認識。

對于這類的情況，專家建議，父母在給孩子早教之前，要認真滴審視自己，充實自己。只有自己規(guī)范了，才能給孩子更好地引導。另外，在孩子的基礎(chǔ)教育上，父母沒必要太過急躁，給孩子不好的誤導。在父母的早教，更多地是培養(yǎng)一種能力，引導一種好的習慣。